Fortbildungen • Veranstaltungen

In der griechisch-orthodoxen Gemeinde „Heiliger Apostel Jakobus, der Herrenbruder“ in Mühlacker erwartet die Teilnehmer*innen eine Übersicht über die orthodoxe Kirche und Grundzüge ihrer Theologie, Spiritualität und kirchlichen Tradition. Dabei sollen Austausch, Fragen und das Nachdenken über Unterschiede und Gemeinsamkeiten des christlichen Glaubens im Mittelpunkt stehen. Außerdem denken wir über orthodoxe Schüler*innen in unserem RU und Möglichkeiten der Vermittlung im Unterricht gemeinsam nach. 

Biblische Erzählfiguren laden dazu ein, sich mit Kopf, Herz und Händen auf persönliche und kreative Weise mit biblischen Inhalten auseinanderzusetzen. 

Im Religionsunterricht sind sie in allen Klassenstufen einsetzbar und ermöglichen vielfältige Zugänge. Auch in der Seelsorge und Gemeindearbeit haben sich die Figuren als wertvolles Medium bewährt, um Gefühle, Fragen und Glaubenserfahrungen auszudrücken.

In diesem Werkkurs steht der Herstellungsprozess von zwei eigenen, hochwertigen LEA-Erzählfiguren im Mittelpunkt. Der Kurs vermittelt zudem grundlegende Kenntnisse über biblische Stoffe, Farben, Kleidung, Kulissen und Zubehör und richtet sich an Religionslehrkräfte, pädagogische Fachkräfte, Seelsorgende und alle, die biblische Geschichten lebendig und anschaulich vermitteln möchten.

Es sind keine Vorkenntnisse nötig – der Kurs wird schrittweise angeleitet.

PROTACTICS® ist ein von Michael Stahl entwickeltes Konzept zur Gewaltprävention, Deeskalation und Selbstbehauptung. In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden die Methode kennen und erproben praxisnahe Übungen für Religionsunterricht und Konfirmandenarbeit. 
PROTACTICS® verbindet körper- und handlungsorientierte Übungen mit christlichen Werten wie Respekt, Nächstenliebe und Verantwortung. Im Mittelpunkt steht die frühzeitige Vermeidung von Konflikten statt Konkurrenz oder Wettkampf. 
Die Fortbildung stärkt Selbstbewusstsein, Empathie und soziale Kompetenz und gibt konkrete Impulse für einen friedlichen und verantwortungsvollen Umgang mit Konflikten im schulischen und kirchlichen Alltag. 

Diese Fortbildung bietet vielfältige Anregungen, um das Thema Weihnachten im Unterricht der Grund- und Sekundarstufe aus verschiedenen Blickwinkeln zu gestalten.

Nach einem theologischen Input zu den Weihnachtserzählungen widmen wir uns schwerpunktmäßig folgenden Inhalten:

• Unterschiedliche didaktische Zugänge
• Advent und Weihnachten aus verschiedenen Perspektiven
• Praktische und direkt umsetzbare Unterrichtsideen
• Inspiration für eine kreative Gestaltung der Weihnachtszeit im schulischen Kontext

Beschreibung:

Die gesellschaftlichen Herausforderungen nehmen spürbar zu und Krisen stehen an der Tagesordnung. Im Religionsunterricht und in anderen kirchlichen Bildungskontexten begegnen uns unmittelbare Fragen – Menschen erwarten von uns Halt, Klarheit und verantwortliches Handeln. Gleichzeitig sind wir mit herausforderndem Schüler:innenverhalten und dem Abbruch religiöser Traditionen konfrontiert und erleben Religionsunterricht unter zunehmendem Druck. 

Das 8. Bildungsforum in Oberschwaben wird diese Herausforderungen aufgreifen. Nach einem geistlichen Impuls von Prälatin Gabriele Arnold erwarten Sie am Vormittag 3 spannende Vorträge:

Der Sturm als Chance? Lars Groven zeigt auf, wie wir mit Klarheit und Leichtigkeit Herausforderungen im Schulalltag begegnen können.

Wenn mein Boot zu kentern droht? Ulrich Rost erläutert was Kraft, Halt und Orientierung für den Ritt im aufgewühlten Meer gibt.

Prayerspaces: Jana Nimmo und Ines Krieger stellen das Konzept von Prayerspaces vor und erzählen gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern, wie sie die Stärkung in den Räumen der Stille erleben.

Am Nachmittag besteht die Möglichkeit, das Thema mit weiteren Referent:innen in verschiedenen Workshops zu vertiefen. Haben Sie Ihren Workshop gewählt? Bitte nennen Sie uns auch Ihren Alternativwunsch, sollte der erstgenannte schon ausgebucht sein. Hier geht´s zu den Workshop-Informationen

Im Netz finden sich zahlreiche Plattformen, die hochwertige und frei verfügbare Unterrichtsmaterialien anbieten. Viele davon lassen sich unkompliziert herunterladen, anpassen und direkt im Unterricht einsetzen.
An diesem Nachmittag stellt Margit Tschinkel eine Auswahl solcher Seiten vor und zeigt, wie man gezielt nach Open Educational Resources (OER) sucht, diese bewertet und für die eigene Praxis nutzbar macht. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über verlässliche Quellen, kreative Materialideen und praktische Tipps für den Unterricht in verschiedenen Schulstufen.

Die Zahl der konfessionslosen Schülerinnen und Schüler steigt, und wir Lehrende nehmen eine große Spannbreite an religiösen Vorerfahrungen und Fachwissen in unserem Religionsunterricht wahr. Für manche Kinder und Jugendlichen ist er der einzige Lernort religiöser Bildung. Ausgehend von dieser Vielfalt möchten wir unseren Unterricht bedacht und ansprechend gestalten und unterschiedliche Zugänge zu unseren Lern- und Erfahrungsangeboten schaffen. Hierfür stellen wir verschiedene Wege fachwissenschaftlich kurz dar, bevor wir in konkrete Unterrichtsbeispiele eintauchen, die hoffentlich Lust zum Ausprobieren machen. Und wir nehmen uns Zeit, um über die verschiedenen Zugänge in einen kollegialen Austausch zu kommen.

Beziehung. Körper. Gewissen.

Aktuelle Themen der Sexualethik im RU“

Ein Fortbildungshalbtag um mehr Sicherheit im Umgang mit sexualethischen Themen zu gewinnen

und das eigene Fachwissen zu Identität, Sexualität, Verhütung und Schwangerschaftskonflikten zu aktualisieren.
Im Mittelpunkt stehen die Reflexion eigener Werte und Rollenbilder in der Vermittlung und der gegenseitige Austausch.

Kommt Ihnen das bekannt vor? Das Kirchenjahr neigt sich dem Ende zu, die Tage werden kürzer und dunkler und sowohl Sie als auch Ihre Schülerinnen und Schüler sehnen sich nach Ruhe und Besinnlichkeit. Doch im schulischen Alltag stellt sich diese Stimmung nicht von allein ein. 

Wenn Sie auf der Suche nach neuen Gestaltungsideen für die Adventszeit oder den Schulgottesdienst vor Weihnachten sind, sind Sie in dieser Online-Fortbildung genau richtig. Wir möchten Ihnen Impulse geben, wie Sie gemeinsam mit Ihren Schülerinnen und Schülern entspannt und bewusst in die Advents- und Weihnachtszeit starten können.

Rund um das Thema „Licht“ stellen wir kreative Bausteine für Gottesdienste und Andachten sowie praktische Unterrichtssequenzen vor. 

Außerdem bieten wir Raum für Austausch: Gemeinsam sammeln wir Ideen für kleine und große Licht-Momente im Schulalltag.

Diese Fortbildung bietet vielfältige Anregungen, um das Thema Weihnachten im Unterricht der Grund- und Sekundarstufe aus verschiedenen Blickwinkeln zu gestalten.

Nach einem theologischen Input zu den Weihnachtserzählungen widmen wir uns schwerpunktmäßig folgenden Inhalten:

Unterschiedliche didaktische Zugänge
Advent und Weihnachten aus verschiedenen Perspektiven
Praktische und direkt umsetzbare Unterrichtsideen
Inspiration für eine kreative Gestaltung der Weihnachtszeit im schulischen Kontext

Influencer und Social Media prägen immer stärker die Denk- und Lebenswelten junger Menschen. Auch in christlichen Kreisen wächst die Deutungs- und Aushandlungsmacht  sog. Christfluencer:innen immer stärker. Diese wird nicht selten genutzt, um bestimmte, immer wieder auch problematische Vorstellungen zu thematisieren und durchzusetzen. Wir werden uns deshalb folgenden Fragen widmen: Was also macht diese Christfluencer:innen aus? Wofür stehen sie? Welche Strategien nutzen sie? Und welche Schlüsse können daraus für die schulische Praxis gezogen werden?

Gerechtigkeit ist ein zentrales Lebensthema von Kindern – und zugleich ein Kernanliegen religiöser Bildung. Wenn Schulkinder „Das ist aber ungerecht!“ rufen, bringen sie Fragen nach Fairness, Teilhabe, Verantwortung und Zusammenleben zum Ausdruck. 

Ausgehend von der Gerechtigkeitswahrnehmung von Kindern und ihrem konkreten Lebenskontext werden gesellschaftliche Schieflagen kindgerecht erschlossen und mit biblischen, religiösen und ethischen Perspektiven verbunden. 

Themen wie Demokratielernen, globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) eröffnen dabei vielfältige Anknüpfungspunkte für einen zeitgemäßen Religionsunterricht.

Erprobte Unterrichtsmaterialien und methodische Impulse werden vorgestellt und miteinander erarbeitet - für einen Religionsunterricht, der Kinder stärkt und ihnen hilft, Werte zu entdecken, zu hinterfragen und zu leben.

Mit Hilfe von biblischen Erzählfiguren können Geschichten anschaulich, einprägsam und lebendig gestaltet und erzählt werden. Sie eröffnen bereichernde Räume für Begegnung, Gespräch und persönliche Deutung. In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmenden, wie die Figuren methodisch vielfältig eingesetzt werden können – sowohl in analogen Settings als auch mit digitalen Medien. Das Arbeiten mit den Figuren ermöglicht es sowohl Lehrkräften als auch Schüler:innen, aktiv eigene Ideen zu entwickeln und Szenenbilder zu biblischen Geschichten zu gestalten und weiterzuentwickeln. Die Teilnehmenden erproben unterschiedliche Methoden, vom einfachen Aufstellen von Szenen über Perspektivwechsel bis hin zu digitalen Umsetzungen. Ziel ist es, die vielfältigen Einsatzmöglichkeiten kennenzulernen und sicher in den eigenen Unterricht und in seelsorgliche Kontexte zu integrieren.

Der Religionsunterricht eröffnet besondere Möglichkeiten, Schülerleistungen jenseits klassischer Klassenarbeiten sichtbar zu machen. Persönliche Auseinandersetzung, Reflexionsfähigkeit, Urteilsbildung und praktisches Handeln lassen sich mit alternativen Formen der Leistungsüberprüfung differenziert und kompetenzorientiert erfassen. Zentrale Begriffe wie Leistungsmessung, Leistungsfeststellung, Leistungsbeurteilung und Leistungsrückmeldung werden besprochen und an praktischen Beispielen alternative Verfahren zur Leistungsüberprüfung vorgestellt. 

Der Religionsunterricht eröffnet besondere Möglichkeiten, Schülerleistungen jenseits klassischer Klassenarbeiten sichtbar zu machen. Persönliche Auseinandersetzung, Reflexionsfähigkeit, Urteilsbildung und praktisches Handeln lassen sich mit alternativen Formen der Leistungsüberprüfung differenziert und kompetenzorientiert erfassen. Zentrale Begriffe wie Leistungsmessung, Leistungsfeststellung, Leistungsbeurteilung und Leistungsrückmeldung werden besprochen und an praktischen Beispielen alternative Verfahren zur Leistungsüberprüfung vorgestellt.

Die Jahreslosung ist ein Vers aus der Bibel, der Christen aller Konfessionen begleiten möchte. Gemeinsam möchten wir bei der Veranstaltung uns diesem Vers nähern. Dabei soll es in einem ersten Teil ums genaue Betrachten, Verorten und Lesen der Bibelstelle gehen. Anschließend erarbeiten die Teilnehmenden zusammen verschiedene Ideen für den Einsatz im Religionsunterricht. Es werden unterschiedliche Unterrichtsmethoden ausprobiert und analoge und digitale Impulse gesetzt. Durch die kreative Auseinandersetzung und den Austausch darüber, entstehen mögliche Bausteine, die direkt im Unterricht im neuen Jahr eingesetzt werden können.

Künstliche Intelligenz ist für viele Kinder und Jugendliche längst Teil ihres Alltags. Zunehmend fungiert KI auch als Gesprächs- und Beziehungspartner. Digitale Likes und parasoziale Beziehungen mögen sich kurzfristig gut anfühlen, ersetzen jedoch keine echten Freundschaften. Diese entstehen erst durch reale Begegnungen, oder?
Die KI ist jederzeit abrufbar, wertfrei und scheinbar empathisch, wodurch sie emotional nah erscheinen kann. In dieser Fortbildung sichten wir unterschiedliches Unterrichtsmaterial zu KI-gestützten Chatbot-Apps und reflektieren ihre Einsatzmöglichkeiten im Religionsunterricht. 

Der Wunsch, verstanden und angenommen zu werden, prägt die Identitätsbildung junger Menschen von klein auf. Auf der Suche nach Orientierung – sei es im Grundschulalter durch reale Bezugspersonen oder bei Jugendlichen durch Influencer - wollen sie vor allem eines: Resonanz finden.  Diese Sehnsucht nach tragfähigen Beziehungen und spürbaren Resonanzräumen ist ein zentraler Schlüssel für gelingendes Lernen und Leben.

Der Religionsunterricht bietet hierfür einen geschützten Raum, in dem biblische Personen und heutige Lebensmodelle zu Wegbegleitern für die eigene Lebensgeschichte werden können. Das Lernen an Biografien dient dabei der Entwicklung der Fähigkeit zur Perspektivübernahme und der empathischen Identifikation als Beitrag zur Identitätsbildung von Kindern und Jugendlichen.

In dieser Fortbildung steht die Idee im Mittelpunkt, das Prinzip der „Spiegelung“ haptisch und handlungsorientiert umzusetzen. Wir betrachten Wege, wie der Spiegel als konkretes Material zum roten Faden einer Unterrichtsreihe wird. 

Vom ersten spielerischen Blick in den Handspiegel in der Grundstufe über das physische Be-Greifen von Lebenskrisen bis hin zu Spiegelbewegungen im Raum erleben Sie praxiserprobte Zugänge für heterogene Lerngruppen. Indem die Schülerinnen und Schüler verschiedene Modelle anhand der biblischen und weltlichen Figuren kritisch erproben, lernen sie ganzheitlich, sich selbst zu erkennen und gleichzeitig den anderen zu erkennen.

Religiöse Vielfalt prägt unsere Gesellschaft zunehmend – und stellt auch den Religionsunterricht vor neue Fragen. Schülerinnen und Schüler suchen Orientierung: Was kann ich glauben? Wo werde ich gesehen?

Die Fortbildung greift den Bildungsplanbereich Religionen und Weltanschauungen auf. Zunächst erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über verschiedene religiöse Gruppierungen und Strömungen. Anschließend zeigt Pfr. Andreas Oelze, wie sich diese Themen anschaulich, reflektiert und lernwirksam im Religionsunterricht – auch unter Einbezug digitaler Medien – umsetzen lassen.

In diesem Workshop erschließen wir Geschichten vom Blind sein und Lahm sein. Wo und wie geschieht Heilung in diesen Erzählungen? Welche Bedeutung haben diese Geschichten für unsere Kinder heute? Können sie aus diesen Erzählungen Heilung für ihr Leben erfahren?

Alle Heilungsgeschichten sind im Angesicht von Behinderung und schweren Erkrankungen eine Herausforderung. Zugleich können sie eine Hinführung zum Glauben für jeden von uns sein: Wer ist Jesus Christus, wer bin ich? Wie können wir ihm begegnen? Welche Botschaft finden wir in diesen Geschichten?

All dem wollen wir nachgehen und verwenden dazu Methoden und Material von Franz Kett. 

Eine ausgearbeitete Unterrichtseinheit als Grundlage zur eigenen Weiterarbeit wird zur Verfügung gestellt.

Sterben und Auferweckung Jesu gelten als Zentrum christli­chen Glaubens. Viele Menschen in unserer Zeit finden dazu allerdings keinen Zugang mehr. Dies gilt auch für Kinder und Jugendliche im Religionsunterricht. Wie lässt sich das Thema Ostern anschaulich und theologisch altersgerecht im Unter­richt umsetzen? 

Diese Fortbildung bietet Lehrkräften konkrete Unterrichtsbau­steine und -materialien für Sek 1 und GS, um dem Geheimnis von Ostern nachzuspüren und die Themen Kreuzigung und Auferstehung kreativ und vielfältig zu vermitteln.

Sie richtet sich speziell an Lehrkräfte aller Schulformen, die ihren Unterricht zur Osterzeit mit neuen Impulsen bereichern möchten. Neben fachlichem Input steht das Ausprobieren praktischer Unterrichtsideen im Vordergrund.

Wir stellen kostenlose, vielfältige Online-Materialien vor, die sich in der Fastenzeit und rund um Ostern gewinnbringend im Unterricht einsetzen lassen. Im Fokus stehen die Angebote der Religionspädagogischen Institute, sowie das Filmprogramm des Ökumenischen Medienladens. Wir zeigen Schritt für Schritt wie die Anmeldung funktioniert und wie Medien rechtssicher geteilt, gestreamt oder heruntergeladen werden. Darüber hinaus sichten wir wertvolle Materialien u.a. von Missio, Misereor und der Fachstelle Medien – inklusive konkreter Unterrichtsimpulse und Ideen für Kreuzwege und Ostergottesdienste.

1938 in der Pogromnacht wurde die alte, prächtige Synagoge Stuttgarts zerstört. Heute steht an dieser Stelle ein eher unscheinbares Gebäude, an dem nur die Gesetzestafeln mit hebräischen Schriftzeichen und das Fenster mit dem Davidstern die eigentliche Bestimmung verraten. Im Inneren erschließt sich eine fremde Welt mit dem Tora-Schrein, der Menora (dem siebenarmigen Leuchter) und anderen Gegenständen, die im Rahmen der Führung erklärt werden. Sie erfahren, wie ein Gottesdienst abgehalten wird und wie die heutige Situation der israelitischen Religionsgemeinschaft ist.

Alle Teilnehmenden bitte Personalausweis mitbringen, die Herren bitte auch eine Kopfbedeckung.

Während Ostern gesellschaftlich-kulturell heute als Frühlingsfest gefeiert wird, ist Christenmenschen klar: „Da feiern wir die Auferstehung Jesu!“

Doch wie klar ist das eigentlich, was wir als Auferstehung bezeichnen? Was genau ist denn damals passiert? War das Grab wirklich leer? Ist der tote Leib Jesu wiederbelebt worden? Wieso ist er 40 Tage lang „erschienen“ und dann „in den Himmel aufgefahren“? Und warum sitzt er seit 2000 Jahren zur Rechten Gottes des Vaters?

Prophetinnen und Propheten benennen Unrecht, spenden Trost und eröffnen Perspektiven für ein gelingendes Miteinander.

Die Fortbildung geht der Frage nach, welche Bedeutung biblische Prophetinnen und Propheten für ethische Orientierung heute haben und ob es auch in Geschichte und Gegenwart prophetisches Reden und Handeln gibt. Anhand ausgewählter Beispiele werden praktische Unterrichtsideen für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern vorgestellt.

An diesem Nachmittag sind Sie eingeladen

• die vielfältigen Materialien der Bibliothek des RPI Stuttgart kennenzulernen, so z.B. Medien für den Religionsunterricht, spirituelle Angebote, Gottesdienste uvm.
• neue Bilderbücher entdecken, die Impulse zum Theologisieren und Philosophieren bieten
• Ideen zur Gestaltung der Pfingstzeit auszuprobieren

Zur Bildung von Fahrgemeinschaften findet vorab ein Austausch statt. 

Freude steckt an und Lachen ist gesund…

In den letzten Jahren wird zunehmend die Bedeutung des Humors  im zwischen-menschlichen Bereich entdeckt. Durch Klinikclowns wird mit großem Erfolg versucht Kindern, Erwachsenen, alten, kranken und dementen Menschen Gelassenheit und Freude zu bringen. Humor ist dabei weniger eine Technik, als vielmehr eine Haltung und eine Art „Weltanschauung“. Neben theoretischen Überlegungen zum Humor aus Neurobiologie und den Kommunikationswissenschaften lernen wir, uns in verblüffenden Übungen auf andere Menschen und Situationen einzustellen und eine offene und menschliche Haltung einzuüben. Die neuen Erkenntnisse der Hirnforschung und der Spiegelneurone hilft uns zu begreifen, warum unsere Arbeit uns mehr Freude macht, wenn wir den Humor pflegen.

Der Referent verfügt über 15 Jahre lange Erfahrung als Klinikclown (In Ludwigsburg, Stuttgart – RBK, Pflegeheimen, Behinderteneinrichtungen…) im Umgang mit Kindern, Erwachsenen, mit behinderten, dementen und pflegebedürftigen Menschen. Er vermittelt mit viel Freude und Wertschätzung für pflegerische Berufe Inhalte, die Michael Christensen aus den USA (der erste Klinikclown der Welt) für Pflegeteams entwickelt hat.

In kleinen effektiven Übungen und in theoretischen Reflexionen entdecken wir wie wichtig menschlicher Kontakt und Freude sind. Viele der Übungen hat er mit positiven Auswirkungen mit Kindern und Jugendlichen in der Pädagogik und in Schulklassen durchgeführt. Er ist als Referent tätig bei Fortbildungen des Landesschülerbeirats, dem Kultusministerium und bei vielen Streitschlichterkongressen.

Kinder können sich biblische Geschichten am besten merken, wenn sie diese miteinander verknüpfen. Wie können wir sie wirksam dabei unterstützen, inhaltliche Zusammenhänge zu erkennen? 

In der Veranstaltung werden Ideen vorgestellt und reflektiert, um im Unterricht „rote Fäden“ offenzulegen, Jesus - Geschichten produktiv zu verknüpfen, sie mit inhaltlichen Nachbarn zu versehen und einen Kontext zu entwickeln.

• Hatte Lukas einen roten Faden? Welche Geschichten waren ihm wichtig? Warum?
• Geschichten, die Jesus als Mensch zeigen – Geschichten, die ihn als Sohn Gottes zeigen
• Ein Freund erzählt von Jesus – Petrusgeschichten
• Frauen begegnen Jesus
• Osterspirale oder „Leben – Jesu – Spirale
• Wie hast du das erlebt? – Begegnungen mit dem Auferstandenen

 
Wie lässt sich Martin Luther heute lebendig, altersgerecht und kreativ im Unterricht vermitteln? An diesem Nachmittag stellen Margit Tschinkel und Anja Hezinger fertige Unterrichtssequenzen vor und eröffnet vielfältige didaktische Zugänge für die Grundschule und die Sekundarstufe.
Im Mittelpunkt stehen kreative Unterrichtsbausteine, Lapbook-Ideen, handlungsorientierte Zugänge sowie differenzierte Arbeitsformen, Rätsel, Arbeitsblätter u.v.m. um die Schülerinnen und Schüler aktiv einzubeziehen. 

Kirchenräume lebendig werden lassen – das ist eine zentrale Aufgabe des Religionsunterrichts. In dieser Fortbildung laden wir dazu ein, die 300 Jahre alte Stadtkirche Ludwigsburg auf besondere Weise zu entdecken.

Statt einer klassischen Kirchenführung erwarten Sie methodische Impulse, die Wahrnehmung, Erkundung und spirituelle Erfahrung im Kirchenraum fördern – für alle Altersgruppen einsetzbar und auf andere Kirchen übertragbar.

Außerdem wird das speziell entwickelte Entdeckerheft für Kinder vorgestellt, das sich hervorragend für Unterricht und Projekte eignet.

Zum Abschluss zeigen wir die Verortung des Themas in den aktuellen Bildungsplänen des Religionsunterrichts auf.
Wir freuen uns auf einen inspirierenden und praxisnahen Nachmittag!

Die Schüler:innen sind so unterschiedlich und jede und jeder braucht was anderes! Wie kann in diesem Durcheinander guter RU gelingen. Das, was bei den einen Schüler:innen gut klappt, kommt bei anderen nicht an oder führt sogar zu Schwierigkeiten.

Tobias Haas gibt in dieser Fortbildung einen Überblick, wie Unterricht angesichts einer heterogenen Schülerschaft und vielfältiger pädagogischer Zugänge gelingen kann. Dazu gehören auch praktische Beispiele, die es erleichtern, Schüler:innen zu erreichen und das „WIR-WERDEN“ stärkt. Damit sind die Herausforderungen noch nicht behoben, aber vielleicht kann sich die Perspektive verändern. 

Die Fortbildung wird uns bei der Gestaltung eines gelingenden pädagogischen Alltags im RU unterstützen, um der Vielfalt unserer Gesellschaft gerecht zu werden.

Unsere Gesellschaft ist religiös vielfältig und damit wächst auch die Bedeutung des interreligiösen Lernens im schulischen Religionsunterricht. 

Wie im Christentum gibt es auch zahlreiche Glaubens- und Organisationsformen im Islam, von Ditib, Milli Görüs, VIKZ über die Gülenbewegung, zu Ahmadiyya, Alewiten, Alawiten und den Grauen Wölfen. Diese Pluralität ist auch ein Grund dafür, dass es keinen einheitlichen Islamischen Religionsunterricht an den Schulen gibt.

Diese Fortbildung vermittelt Grundlagenwissen zu den Strömungen im Islam, die wichtig sind, um interreligiöse Lernsettings zu schaffen. 

Es werden praktische Erfahrungen vorgestellt, wie im Unterricht bzw. an Schulen der Dialog intern verbessert, Vorurteile abgebaut und gegenseitiges Vertrauen, trotz unterschiedlicher religiös-ethischer Haltungen, wachsen kann.

Menschen damals wie heute spüren: Jesus konnte eindrücklich von Gott erzählen. Er nutzte Gleichnisse – alltägliche Bilder, die Einblicke in das Geheimnis von Gottes Reich eröffneten.

Für den Religionsunterricht heute bedeutet das eine Herausforderung: Die Bilder, die Jesus verwendete, erschließen sich vielen Schüler*innen nicht mehr von selbst.

Wir erproben und reflektieren Unterrichtsideen, die dazu einladen, durch Gleichnisse neu über Gott nachzudenken, sich kreativ mit ihnen auseinanderzusetzen und sie spielerisch zu erleben.

Digitale Tools eröffnen neue Möglichkeiten für die Unterrichtsgestaltung – von interaktiven Chatbots über automatisch generierte Arbeitsblätter bis hin zu kreativen Aufgabenstellungen, die Lernende aktiv einbeziehen. In diesem Workshop lernen Lehrkräfte praxisnah, wie sie mit den Plattformen fobizz und AIS.Chat eigene Materialien entwickeln und direkt im Unterricht einsetzen können.

Kriege, Konflikte und Fragen nach legitimer Gewalt prägen die gesellschaftliche Debatte unserer Zeit.
Der Workshop führt in theologische Positionen ein und bietet Denkmöglichkeiten an, wie Christinnen und Christen mit (Dilemma-) Fragen nach Frieden, Gewalt, Wehrdienst umgehen können. Biblische Grundlagen, ein Blick auf historische Entwicklungen und aktuelle Ansätze sollen dabei helfen, im persönlichen Umfeld als auch im schulischen und kirchlichen Kontext sprachfähig zu sein.

Wie unendlich wertvoll ist jeder Mensch. Mit Zugängen, die auch ohne Lesen und Schreiben eindrucksvoll sind, wird an diesem Nachmittag sowohl der einzelne Mensch als auch das Globale Lernen in den Blick genommen. Biblische Bezüge und Projektideen werden so aufbereitet, dass vielfältiges Material für eine sehr heterogene Schülerschaft zur Verfügung steht. Menschenwürde, Toleranz und Akzeptanz für Vielfalt sowie Demokratiebildung und Globales Lernen bilden den weiten und anspruchsvollen Rahmen der Fortbildung. 

Eine Exkursion für Lehrkräfte durch die interaktive Ausstellung "Faszination Psyche" in Stuttgart.
Die Teilnehmenden lernen zentrale Resilienzansätze kennen, die helfen, Belastungen und Schicksalsschläge im Privatleben, wie im Schulalltag besser zu verstehen und ihnen konstruktiv zu begegnen. Möglichkeiten zur Stärkung der Widerstandskraft und Erholungsfähigkeit werden aufgezeigt. Die Teilnahme ist kostenfrei!

Kinder und Jugendliche stellen Fragen an das Leben. Sie erleben gelingendes Leben, machen aber auch bereits Erfahrungen mit dem Scheitern, mit Ängsten, Sorgen und Krisen. Sie wollen ihrer Freude Ausdruck geben und suchen nach Angeboten der Stärkung und Ermutigung - Prayerspaces geben Raum dazu.

Ein Prayerspace ist meistens ein Klassenzimmer, welches für einige Tage oder eine Woche in einen Raum aus kreativen Aktivitäten und Stationen umgewandelt wird. Hier werden die Schülerinnen und Schüler zur persönlichen Reflexion über Themen wie Vergebung, Ungerechtigkeit, Dankbarkeit, große Lebensfragen, Identität und Stille inspiriert. „Das Ganze ist nicht abhängig von der Religion; jeder kann sich über diese Stationen Gedanken machen.“ (Schülerin).

In unserer Fortbildung lernen Sie Prayerspaces kennen und erfahren, wie Sie selbst einen Gebetsraum für einen bestimmten Zeitraum an Ihrer Schule anbieten können. Die Referentin wird Ihnen Konzept, Ziel und Gewinn einer solchen Aktion im Schulalltag aufzeigen.

Dieser Praxis-Workshop bietet Ihnen die Gelegenheit, die App "StopMotion Studio" kennenzulernen, um spannende und kreative Projekte mit Ihren Schülerinnen und Schülern im Religionsunterricht umzusetzen. Sie erhalten einen kurzen Überblick über die wichtigsten Grundlagen, zudem werden Unterrichtsideen, praktischen Anleitungen und didaktische Impulse vorgestellt. 

Werden Sie selbst aktiv! Sie erproben die App und erstellen selbst kurze Stop-Motion-Filme zu biblischen Geschichten. 

Mit der Stop-Motion-Technik werden biblische Geschichten zu kurzen Trickfilmen. Die Lernenden werden im Unterricht selbst zu Filmemachern und setzen sich intensiv mit den biblischen Texten auseinander. Durch das Verfassen eines Drehbuchs wird die Botschaft der Geschichte auf den Punkt gebracht und durch einen selbstgedrehten Film zum Leben erweckt. 

So können Ideen und Erkenntnisse auf eine neue und interessante Weise präsentiert werden. Dabei wird auf eine motivierende, niederschwellige und lernwirksame Anwendungsmöglichkeit Wert gelegt, sodass der Einsatz digitaler Medien zu einem guten (Religions-) Unterricht beiträgt.

Hinweise: Bei der Veranstaltung wird ein iPad zur Verfügung gestellt. Eigene digitale Endgeräte (Schüler:innen- und/oder Lehrer:innengeräte) können mitgebracht werden. Bitte vorher die App "StopMotion Studio" installieren.

Im Rahmen eines Moschee-Besuchs wird Mustafa Gül, Mitglied der Türkisch-Islamischen Gemeinde Backnang, einen Einblick in Aufbau, Funktionen und gelebten Alltag der DITIB Eyüp Sultan Moschee geben. Das Begegnungslernen beinhaltet zentrale Elemente der Kultur und religiösen Praxis und bietet Raum für Fragen.

Anschließend werden didaktische Möglichkeiten aufgezeigt und praxisorientierte Unterrichtsbeispiele für eine multireligiöse Einheit zum Thema Moschee vorgestellt – Materialien und kreative Lernimpulse für verschiedene Schularten inklusive. Gottesvorstellungen im islamischen Religionsunterricht werden anhand erprobter Sequenzen erläutert und für den Einsatz im Unterricht nutzbar gemacht.

Diese Fortbildung verbindet reale Begegnung, fachliche Orientierung und konkrete Unterrichtspraxis.

Viele Kolleginnen und Kollegen fühlen in sich eine Überforderung, Unsicherheit oder haben das Gefühl, für eine solche Aufgabe die falsche Person zu sein. In der Fortbildung geht es darum, einen Überblick zum Thema „Verlusterfahrungen“, speziell „Trauer bei Grundschulkindern“, zu bekommen und Handlungsmöglichkeiten kennenzulernen.

Prayerspaces schaffen einen offenen Raum für persönliche Reflexion zu Lebens- und Glaubensfragen. In einem temporär gestalteten Klassenraum laden kreative Stationen Schülerinnen und Schüler religionsunabhängig zur Auseinandersetzung mit Themen wie Dankbarkeit, Identität oder Stille ein.

In dieser Fortbildung stellen wir Ihnen das Konzept vor und zeigen auf, wie ein Prayerspace zeitlich begrenzt an der eigenen Schule umgesetzt werden kann.